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我选英才教对联
2017-06-07 09:54:55   来源: 我选英才教对联   评论:0 点击:

我选英才教对联作者:湖南 邹宗德为了陪小孩读书,我寓居于湖南省重点中学、我的母校隆回二中。二中领导知道我住在学校里,特意邀请我担任客座教授,为高一学生教授对联课。弘扬传统文化,是我最快乐的事,我自然

 

我选英才教对联

作者:湖南/邹宗德 

为了陪小孩读书,我寓居于湖南省重点中学、我的母校隆回二中。二中领导知道我住在学校里,特意邀请我担任“客座教授”,为高一学生教授对联课。

弘扬传统文化,是我最快乐的事,我自然欣然接受。这个对联课属于校本课,是学生选修的,每个学期只有5次课,每次2节课。

前两年,来对联班的同学没有完全做到自愿报名,有部分同学并不喜欢对联,尽管我每次都尽心授课,但还是很难把那些不喜欢对联的同学的积极性调动起来,感受不到教学之乐。去年下学期,我向学校里提出了一个要求,要由我来选学生,学校采纳了我的意见。于是,我精心设计了一个报名表,表格内容包括是否喜欢对联、是否喜欢语文、是否喜欢文学、对对联的认知情况、学习对联的目的等诸多方面的问题。收上来的报名表有300多份,我认真挑选,最终挑选了真正喜欢对联的66名同学。

兴趣是最好的老师。在课堂上,66双渴望知识的眼神里,我分明地感受到了他们对对联的热爱之情。去年学期结束后,学校里采取学生投票的方式对29门校本课进行了评比,我以绝对的优势获得了第一名,是唯一一位上90分的老师。最令我感动的是,今年校本课结束时,同学们的心得体会充满真情实感,百分之九十的同学说自己真正爱上了对联。

632班孙智勇同学说:“是邹老师在我的人生里掀起了一场剧烈的文艺复兴和启蒙运动,我将终身爱上对联。”636班王璐媛同学说:“邹老师上课生动有趣,让我们从快乐中学到知识,他教的知识我几乎能全部吸收。我想,这恐怕是我这么多年来听得最认真的一门课吧。”许多学生上了对联课后,语文成绩得到了明显提高。638班邹婷婷同学说:“上了对联课后,我的文学审美观被刷新了,作文写得越来越有文采了,我越来越喜欢语文了,语文老师也越来越赏识我了。”百分之九十五的同学都说在对联课上感到快乐和幸福,这真是对我莫大的鼓舞。637班的刘倩同学说:“老师上课幽默风趣,常常引人发笑,我们在欢声笑语中就把对联知识收入到了脑海之中。”622班的胡欣同学则说得十分诚恳:“我这次真的不是三分热度,我是真正爱上对联了。”我被他们感动了,给其中20位同学每人作了一副嵌名联,在最后一堂公开课上亲自书写好送给了同学们,学生接过我的礼物后,都给我鞠躬表示感谢,我也非常开心。

通过两个学期的学习,同学们不仅了解了一般的对联知识,而且能够创作出基本合律的对联,上个学期的10节课后,许多学生就能够在家里贴上自己创作的春联了。这个学期里,许多学生的对联水平又有了很大的提高,628班王婷艳同学的春联“风中小草同风醉;雨里桃花沐雨红”、 627班张慧琳同学的春联“雨吻梅花花吻雨;风扶细柳柳扶风”自然流畅,对仗工整。640班伍金英同学的写景联“点点桃红,娇媚满山开意境;丝丝柳绿,温柔映水送春风”情景交融,生趣盎然。625班肖海琪同学的励志联“陌上盛开,青春之树;心中绽放,梦想之花”充满青春的气息,积极向上,激情飞扬,充满正能量。

他们在创作的过程中,我能感到他们心花怒放的声音。635班的欧阳豪同学说:“每当我创作出一副对联时,心里比吃了蜜还甜。”这应该代表了同学们的共同心声。还有许多同学说:我今后可以很骄傲地说:“我是邹宗德老师的学生了。”其实,这些学生的成就一定会超过我。到时,我也可以骄傲地说,我曾经是他们的老师。

把楹联文化传授给下一代,我们也从中得到无穷的快乐。人生至乐,莫过于此!

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