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闻喜二中楹联教育工作阶段总结
2009-05-02 01:34:20   来源:运城市楹联学会   评论:0 点击:

楹联欲称对联,是中华民族传统文化中的瑰宝,具有鲜明的民族性、强烈的时代性、严密的格律性、高度的概括性和广泛的使用性,是集实用性和文学性为一体的文学形式,在社会各阶层有深厚的民族传统和底蕴。作为一名中学生,加强楹联培训,不仅可促进语文学习,而且可以提高自身的文学素养和审美情趣。因此,我校非常重视楹联知识的的学习和推广,并把它作为校园文化的一部分渗透到校园活动的方方面面,取得了显著的成绩,现将我校楹联教育的开展情况总结如下:
  一、楹联课程的开设情况
  我校从2005年把楹联教育确定为校本课程,对每届学生进行楹联教育,已历三届。即04届、05届、06届,每届学生从高二年级开始新课,大致用50个课时传授有关联律知识,并进行广泛的写作练习。每届学生在高考之前再进行一次强化复习,主要针对高考试题中有关题型进行指导与模练。经过楹联课程教学,我校三届毕业生(近3000名学生)基本掌握了楹联常识,并能够创写出合律的楹联,在全校形成了浓厚的楹联文化氛围。
  二、楹联活动的开展情况
  近三年来,针对楹联课程开设的实际,我们开展了广泛的楹联文化活动,有楹联对句擂台赛、楹联手抄报比赛、楹联版面展评、应时征联活动、楹联文学社团活动、参加楹联夏令营活动、出版楹联专刊等,共计开展六次对句摆台赛、两次版面展评、两次手抄报比赛、三次大型征联活动、一次夏令营活动、出版一次校园专刊、组织一次《联律通则》知识抢答和一次楹联教育报告。另外,每次校报上都有师生优秀联稿被选登,学生参加各级楹联投稿,每每被选中刊登,还有获得国家级奖项的。
  三、楹联教育的成果展示
  自楹联教育课程开设以来,最突出的成果是每位二中学生都掌握了楹联基本知识和具备了一定的创写能力,为国家和社会培养了一大批有用的新人,标志性的成果有以下六个方面:
  1、中国楹联学会会刊《对联》,刊登了我校36名学生楹联作品,其中有五名学生获得全国“校园新作”一、二、三等奖,38班郭婷婷同学的“品书月朗星稀夜,追梦天高云淡时”获一等奖,并被书法家石青题写于该刊封面。
  2、运城市楹联专刊《河东楹联》发表了我校宋志峻老师的《我是这样抓学校楹联文化教育的》和张自秀副校长的《营造富有特色的校园楹联文化氛围》等稿件。
  3、闻喜县诗联学会会刊《闻喜诗联》上刊登了我校学生习作21副。
  4、《学生优秀习作选编》校内发行两册,每届学生一册,第三届学生选编(第三册),也已编排完毕。
  5、两名学生(38班郭婷婷、59班李瑞强)被选中参加4月19日全国中学生“龙虎腾杯”对联决赛江苏现场会,全国筛选30名选手,我校竟占两名。
  6、2007年,我校被授予“闻喜县楹联教育示范学校”,得到了中国楹联学会、市楹联学会的高度重视。2008年3月19日,中国楹联学会常务理事,我国首届梁章钜奖获得者岳民立、运城市楹联学会副会长廉宗颇、闻喜县楹联学会会长文振西,副会长王静澜到我校视察,高度评价我校楹联教育工作。岳会长说我校“基本上达到了申报中国楹联教育基地的条件”。
  四、楹联教育的成功经验
  我校楹联教育之所以能进行得有声有色,成效显著,主要经验有以下几点:
  1、各级领导支持重视。闻喜县诗联学会会长文振西大力支持二中楹联教育工作,特别是二中校长孙译生高度重视楹联教育各项活动,在人力、财力上大加支持,提供了有力保障。
  2、选聘了一名好老师,宋志峻老师自被聘任为二中楹联教师以来,富于激情,勇于创新,他不辞辛苦,亲自指导学生开展各项活动,在工作中激发了所有师生的学习热情,使我校楹联教育开展顺利,成绩突出。
  3、校园文化氛围浓厚,为楹联教育开展提供了 肥沃的土壤。我校第二个六年发展规划的中心是内涵发展,而内涵发展的实质就是思想、精神和文化。孙校长提出要“以德率行,精神领路”,“形成人文和谐的校园文化氛围”,“为学生终身发展奠定基础”,楹联教育在这一校园文化氛围里得以茁壮成长。
  4、安排落实具体到位,教导处、各部门将楹联教育安排进课程,语文组各位老师积极参与各项活动,从上到下和谐一致为楹联教育提供了组织保障。
  楹联是传统文化的精髓。是人民群众喜闻乐见的文学样式,搞好楹联教育,就是对中华民族文化精神的传承弘扬,我校一定在前期工作的基础上,进一步做好下一步工作,争取能够成为全国楹联教育的先进单位。

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