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运城国家楹联教育基地经验集锦之十一:平陆县县直初中---- 随风潜入夜 润物细无声
2019-03-06 20:06:19   来源:   评论:0 点击:

在创建中国最佳楹联文化城市活动中,运城市始终把开展学校楹联教育作为联事、联创、联教、联产四位一体楹联文化工作新模式和建设中华优秀传统文化楹联传承发展示范区的重点工作来抓,市楹联学会会长杨振生还与各
在创建“中国最佳楹联文化城市”活动中,运城市始终把开展学校楹联教育作为“联事、联创、联教、联产”“四位一体”楹联文化工作新模式和建设“中华优秀传统文化楹联传承发展示范区”的重点工作来抓,市楹联学会会长杨振生还与各县市区学会会长制订了目标责任书。2011年至12年,在全市2100多所中小学校中实施了“全覆盖”工程,取得了显著成绩。2014年,又提出“常态化”和“高质量”新目标,使全市联教走上了规范化发展轨道,全市涌现出一大批先进典型单位和个人。我们把部分国家楹联教育基地学校联教工作经验推送,供各县市区和学校分享!

运城国家楹联教育基地巡礼之十一
平陆县县直初中----
随风潜入夜   润物细无声
 
平陆县直初中的前身是平陆县西街初中,多年来秉承先进的办学理念,依赖一流的教师团队,培养了数以万计的优秀学子,引领着平陆初中教育的发展。学校先后被授予中国楹联教育基地、全国目标教学先进单位、国防教育特色学校,山西省“素质教育示范学校”“文明学校”“楹联教育基地”“红旗团委”“五星级基层工会”,运城市“先进基层党组织”“示范家长学校”“德育工作先进学校”,被树为全县教育的标杆和旗帜。
 
学校现有34个教学班,1647名学生,202名教职工,其中国家级学科带头人1人,市级以上模范教师、骨干教师58人。学校立足办人民满意学校,致力书香校园建设,打造有文气、有人气、有名气的学校,培养会学习、会感恩、会合作的学生,建设有思想、有品位、有作为的教师团队,走出了一条内涵发展、安全发展、和谐发展的新路。
 
楹联作为中华民族独有的文学形式,是国学中一颗璀璨的明珠。为继承和弘扬这一优秀的传统文化,提高师生的文学艺术素养,推进素质教育,作为中国楹联教育基地,他们主要做了如下工作:
 
一、传承国粹,厚植根基
 
1.理念引领。楹联教育弘扬国粹,传承文明,是把民族优秀传统文化植根于学生心田,把民族精神注融于学生血脉的系统工程,是为学生夯基固本、树魂立根的智慧工程,是关系到千秋万代和建设社会主义文化强国的长远工程,是每一位教育人的使命崇高,责任重大。
 
2.组织到位。学校成立了专门的组织机构,校长宋建国担任组长,政教处、教务处共同组织,班主任和语文老师具体实施,为楹联教育扎实、深入、持续开展提供了坚强后盾和组织保证。
 
3.目标明确。借鉴各地楹联基地的先进经验,制定了切实可行、符合学校特色的实施方案,明确开展楹联教育的目的意义、指导思想、活动方式和奋斗目标,使学校楹联教育不断迈上新台阶,实现新跨越。
 
二、提升师资,立德树人
 
1.强化学习。学校印发了《联律通则讲稿》辅导材料、《笠翁对韵原文卷》《楹联趣事》《古今妙联赏析》等资料,给教师提供了丰富的辅导资料,提升联教队伍师资水平,建设一支爱楹联、懂楹联、通楹联的教师队伍。
 
2.专家指导。邀请中国楹联学会顾问岳民立、市县楹联专家杨振生、许丰庆、扆军宣、陆贤忠、柴逸、张创业、李宁等来校作专题培训,并组织教师外出观摩学习,教师的楹联知识与教学水平得到不断提升。
 
3.交流展示。通过开展楹联听讲评课、楹联课赛讲、“怎样上好楹联课”等活动,促使老师互相交流,加强合作,反复探究,不断实践,共同提高。
 
4.典型带动。每个年级选出一到两名骨干教师,给全体教师上观摩课或示范课。在他们的带动下,教师较好地掌握了楹联教学的多种课型,多种模式,多种方法,楹联课都能上得各具品位,各有特色。教师何刚雷的楹联作品在全国屡屡获奖:2017年“运城娃”冠军联:正是桃熟李获时,看河东骄子体坛折桂;欣逢国盛政通日,愿华夏健儿世界称雄。重庆大渡口区观渡坊:观渡福天,半坊水翠,半坊竹翠;爱情圣地,一处蒲州,一处江州。喜迎十九大作品:旗帜飘飘,指引国人追远梦;信心满满,祈福华夏谱新篇。
 
三、丰富活动,浸润心田
 
1.楹联进课堂。伴随新课改的进一步深入,学校着眼于课程建设,把“楹联”作为校本课程,纳入课表,把楹联与传统国学相结合,与学生生活相结合,提高人文素养。2017年山西中考语文第一题即为“在田字格内书写‘雅量含高远,诗书见古今’的下联”,该校学生训练有素,取得佳绩,孙扬笑117.5分、张佳怡117分荣获运城市语文单科第一名、第二名。
 
2.板报靓校园。楹联板报每周一期,内容包括一诗、一联、一语、一言。整个过程学生独立完成,通过查阅资料、收集整理、设计版面、绘画书写,感受楹联魅力,践行传统文化。
 
3.校报开专栏。在校报《读书做人》开辟“楹联知识百题”,橱窗张贴《联律通则》,普及联律知识,欣赏古今名联,让师生学楹联,爱楹联,用楹联。
 
4.节日搞活动。每年的传统节日,开展“收集春联”活动,鼓励学生搜集创作春联、书写春联,举办“经典诵读”和“讲楹联故事”比赛。
 
5.颁奖给教师。组织学生为每位老师写颁奖词,作为别样礼物送给教师,如“腹有诗书气自华,心底无私天地宽”“处三尺讲台建功出力,凭一腔热情放电发光”。
 
6.嵌名送对联。举办“向前辈致敬·向未来出发”元旦联谊会,为从教30年以上的26位老教师,精心撰写嵌名联,书写成对,作为新年礼物送给他们,表达敬意。写给程月琴老师:月悬苍穹耀华夏,琴奏凯歌颂九州;写给牛竹梅老师:竹高万仞心胸广,梅开一朵满庭芳;写给杨邦石老师:丹青邦国起清砚,瀚海石松落笔端。
 
随风潜入夜,润物细无声。传统文化特色教育的开展,极大地促进了学生思维方式的转变,激发了学生的学习动机,推动了素质教育。如今,漫步校园,诵读楹联之声,古韵缭绕,书香阵阵,令人陶醉。楹联丰盈着学生的心灵世界,丰厚着学生的文化积淀,丰富着学生的精神生活,学生在传统文化的熏陶中,在楹联写作的实践中,谈吐儒雅,思维活跃,情趣高尚。楹联让学生更加热爱生活,热爱文化,热爱祖国。  宋建国

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